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Dificuldades de aprendizagem
Em idade escolar — suspeita de dislexia, disortografia, discalculia, défice de atenção, ou outras dificuldades específicas. Avaliação como base para apoios pedagógicos adequados.
Avaliação · Diagnóstico · Adultos e Crianças
A neuropsicologia avalia funções cognitivas — memória, atenção, linguagem, funções executivas — para diagnosticar, orientar e apoiar decisões clínicas. Com a profundidade técnica que o caso pede.
O que é
A avaliação neuropsicológica é um processo técnico de avaliação das funções cognitivas — atenção, memória, linguagem, funções executivas, capacidades visuoespaciais, processamento da informação.
Usa instrumentos padronizados, validados cientificamente, aplicados em condições controladas. O resultado é um relatório clínico detalhado, que descreve o perfil cognitivo, identifica áreas preservadas e áreas comprometidas, e propõe orientações concretas.
A avaliação neuropsicológica não diagnostica pessoas — caracteriza funcionamentos. E faz isso para que outros possam decidir melhor. Psingular · Neuropsicologia
Por isso, o relatório é frequentemente solicitado por médicos, neurologistas, psiquiatras, pediatras, equipas escolares ou juntas médicas. É um instrumento de apoio à decisão clínica — não um fim em si mesmo.
Quando faz sentido pedir
A avaliação neuropsicológica é normalmente solicitada por uma equipa médica ou educativa — ou por iniciativa da pessoa quando há sinais que pedem caracterização. Algumas situações típicas:
Em idade escolar — suspeita de dislexia, disortografia, discalculia, défice de atenção, ou outras dificuldades específicas. Avaliação como base para apoios pedagógicos adequados.
Avaliação para apoio ao diagnóstico de Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção. Em crianças, adolescentes e adultos.
Avaliação especializada com instrumentos padronizados, como apoio diagnóstico e caracterização do perfil cognitivo e adaptativo.
Falhas de memória, dificuldades de concentração, lentificação. Despiste de quadros neurodegenerativos precoces ou diferenciais com depressão e burnout.
Após acidente vascular cerebral, traumatismo crânio-encefálico ou outras lesões — caracterização do impacto cognitivo e orientação para reabilitação.
Avaliação cognitiva para caracterização de capacidades intelectuais acima da média — em crianças com manifestações de sobre-dotação ou desajuste escolar.
O processo
A avaliação é um processo focado, com início, meio e fim. Tipicamente em duas a quatro sessões, mais a entrega do relatório.
Cada etapa é explicada com clareza, e o resultado final é sempre devolvido em conversa — não apenas em papel.
Recolha da história clínica, motivo do pedido, contexto. Em crianças, com os pais. Em adultos, individualmente. Definição do objectivo da avaliação.
Uma a três sessões, consoante a complexidade. Aplicação de instrumentos padronizados — escalas de inteligência (WISC, WAIS), atenção, memória, funções executivas, linguagem.
10 a 15 dias úteis para análise quantitativa e qualitativa dos resultados. Elaboração de relatório clínico detalhado, com orientações concretas.
Entrega presencial do relatório, com tempo para explicar resultados, responder a dúvidas, discutir implicações práticas e articular com outros profissionais.
"Quando medimos a mente, é melhor lembrarmo-nos que estamos a medir uma pessoa."Muriel Lezak · Neuropsychological Assessment
Detalhes práticos
A avaliação completa decorre tipicamente em 2 a 4 sessões presenciais, com duração variável (60-120 minutos).
O relatório é entregue em 10 a 15 dias úteis após a última sessão.
Usamos instrumentos padronizados e validados para a população portuguesa — WISC, WAIS, BANC, escalas de atenção, memória e funções executivas.
A bateria é seleccionada caso a caso, em função do motivo do pedido.
O relatório é redigido em linguagem clínica, adequado a ser partilhado com médicos, escolas e seguradoras (com autorização).
Articulação directa com a equipa clínica solicitante, quando aplicável.
Perguntas frequentes
A consulta de avaliação não compromete a continuidade. Serve apenas para nos conhecermos e perceberem juntos se faz sentido trabalharmos.